Un grupo de investigadores vinculados a Ciencia del Sur presentó un informe al presidente de la República, Santiago Peña, así como a la Cámara de Senadores y la Cámara de Diputados, en el que advierten sobre la expansión de programas de doctorado que, según sostienen, no alcanzarían estándares internacionales mínimos de calidad académica e investigativa en el país.
El documento, denominado “Riesgos sistémicos de la proliferación de doctorados de baja calidad”, fue remitido a través de la Asesoría Científica de la Presidencia de la República. Los autores consideran que la situación representa una amenaza para el sistema de educación superior, la investigación científica y el desarrollo del país.
Según el informe, un doctorado debe estar basado en investigación original, supervisión de investigadores activos, evaluación por pares independientes y generación de conocimiento verificable. Los investigadores advierten que la pérdida de exigencia académica podría debilitar la confianza en el sistema científico paraguayo y afectar la competitividad internacional de las instituciones nacionales.
El informe identifica diversos problemas estructurales que, a criterio de los autores, afectan la calidad de los programas de posgrado. Entre ellos se mencionan conflictos de interés en organismos reguladores como el Consejo Nacional de Educación Superior (CONES) y la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES).
Además, señalan diferencias entre la habilitación administrativa de programas y los estándares académicos reales, la ausencia de un repositorio nacional público de tesis, programas con baja exigencia investigativa, utilización de revistas consideradas depredadoras o sin revisión de pares, limitada inserción internacional y escasa exigencia de inglés científico.
Otro aspecto mencionado es la utilización del término “posdoctorado” como si se tratara de un grado académico formal, situación que los investigadores consideran una confusión conceptual que también requiere revisión dentro del sistema educativo.
Como parte de las recomendaciones, el informe plantea una reforma técnica e independiente de los organismos responsables de la supervisión y evaluación de la educación superior. Entre las propuestas figura reemplazar la representación institucional por paneles técnicos independientes y exigir acreditaciones de calidad antes de habilitar nuevos programas doctorales.
Asimismo, los investigadores proponen la creación de un Repositorio Nacional Público de Tesis, auditorías presenciales de carga horaria y procesos académicos, además de fortalecer los criterios de evaluación basados en productividad científica, calidad de los tutores, originalidad de las tesis e impacto internacional.
Leé también: Detectan sede educativa sin habilitación del Cones
El documento concluye que los programas doctorales deben desarrollarse en entornos activos de investigación, con publicaciones arbitradas y colaboración científica internacional. Los firmantes sostienen que “la solidez del doctorado es un asunto de Estado” y advierten que la proliferación de programas de baja calidad podría comprometer el desarrollo científico y académico.
Fuente: Ciencias del Sur
Esta web usa cookies.