MEC simuló consenso e impuso cuestionados libros de educación sexual

El Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) implementó de forma experimental libros de educación sexual pese a los dictámenes desfavorables y las observaciones remitidas por el Ministerio de Salud Pública y el Ministerio de la Niñez y la Adolescencia (Minna), según una investigación del diario ABC Color. Los cuestionamientos se centraron en el respaldo científico de los contenidos y su adecuación para niños y adolescentes.

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El ministro de Educación, Luis Ramírez, había anunciado que los materiales serían consensuados con otras instituciones del Estado. Sin embargo, representantes de Salud y Niñez señalaron que no participaron de una mesa técnica presencial y que el intercambio institucional se realizó por correo electrónico. Posteriormente, el MEC resolvió suspender la aplicación experimental en escuelas primarias.

Salud cuestionó el contenido de los libros de educación sexual

La doctora María Irrazabal, titular de la Dirección de Salud Integral de la Niñez y la Adolescencia (Dirsina), confirmó que cinco direcciones técnicas de la cartera sanitaria desaconsejaron el uso de los materiales.

El dictamen de 2024 reunió observaciones de distintas dependencias, entre ellas Pronasida y las áreas de Salud Mental y Salud Sexual. Según lo expuesto, los equipos técnicos advirtieron que los textos del plan Ease no contaban con respaldo científico actualizado y formularon reparos relacionados con el interés superior del niño.

Entre las observaciones figuró la ausencia de contenidos sobre prevención de infecciones de transmisión sexual. También se cuestionó el uso de referencias a Platón y Aristóteles para fundamentar conceptos fisiológicos y sociales.

▶️ PERIODISTA CRITICÓ AL MINISTRO LUIS RAMÍREZ POR ELEGIR PASTORES PARA REDACTAR LIBROS DEL MEC |🗣️

👉La comunicadora Patricia Vargas lamentó que el ministro de Educación haya apostado a personas no preparadas para elaborar libros de educación para niños sin rigor científico, que hoy están siendo muy criticados por padres y expertos.

🗣️»No sé qué le pasó a Luis Ramírez… Ni siquiera es una cuestión en contra de la religión evangélica, sino que ningún líder evangélico, católico o musulmán puede preparar un material de educación para un niño sin el rigor científico y lo están haciendo», criticó.

💭»Me pregunto si él se va a animar a poner estos libros en el colegio del cual él es dueño», agregó.

📹NPY.

— DELPY 📱🎬 (@delpynews) October 21, 2026

Tras recibir los señalamientos, el MEC remitió modificaciones correspondientes a tres de los quince ejemplares de la colección. Salud mantuvo su dictamen desfavorable al considerar que los cambios no resolvían las objeciones planteadas.

Niñez señaló que sus observaciones no fueron incorporadas

El viceministro de la Niñez y la Adolescencia, Eduardo Escobar, sostuvo que las recomendaciones de su institución no fueron incorporadas. El equipo técnico del Minna había elaborado observaciones sobre los materiales destinados a estudiantes desde el nivel inicial hasta el noveno grado.

La cartera identificó problemas de enfoque y de adecuación a la realidad de niños y adolescentes del país. A esos reparos se sumaron cuestionamientos por ejercicios señalados como machistas y por una referencia a Adolf Hitler como un “alto político”.

Ramírez también había mencionado la participación de la Mesa Técnica de Padres, encabezada por el pastor evangélico Miguel Ortigoza, dentro del proceso de revisión anunciado.

Suspensión de la aplicación experimental

El ministro de la Niñez y la Adolescencia, Walter Gutiérrez, conversó con Ramírez sobre los cuestionamientos. Tras ese intercambio, el MEC dispuso frenar el plan experimental en las escuelas primarias, aunque los materiales ya habían sido distribuidos.

Escobar planteó además que la elaboración de estos contenidos debía aprovechar la capacidad técnica de los funcionarios y profesionales paraguayos, y cuestionó el recurso a consultorías extranjeras.

La colección escolar cuestionada fue redactada por la autora ecuatoriana María Judith Turriaga. Diversos sectores pedagógicos reclaman ahora un proceso transparente que priorice a profesionales paraguayos frente a imposiciones dogmáticas foráneas.

Fuente: ABC Color