Estudiantes de Arquitectura de la Católica protestan por falta de sillas y aulas inundadas

Estudiantes de la carrera de Arquitectura de la Universidad Católica de Asunción (UC) realizaron una protesta el pasado jueves en reclamo de condiciones educativas precarias, denunciando que muchos de ellos deben asistir a clases sentados en el piso debido a la falta de sillas y espacios adecuados. La movilización se dio a pesar del aumento de cuotas, que este año ascendieron a G. 1.800.000 mensuales, según denunciaron.

La protesta expuso que en dos aulas donde se concentran más de 100 estudiantes, solo hay disponibles 65 sillas, generando hacinamiento y obligando a una parte del alumnado a improvisar asientos en el suelo. A esta situación se suman problemas de infraestructura, como goteras e inundaciones dentro de las aulas, que ya impidieron el desarrollo normal de clases, especialmente en los turnos tarde y noche.

Con carteles como “Más agua en las aulas que en los baños”, los estudiantes visibilizaron la precariedad que enfrentan en medio de un contexto de aumento de costos. Ante los reclamos, el vicerrector de Finanzas de la UC, Óscar López Grutter, se acercó al lugar para dialogar con los manifestantes. Uno de los padres de alumnos señaló que el incremento de la cuota no se ve reflejado en mejoras reales dentro del campus.

López Grutter reconoció los reclamos y explicó que el problema se debe a un retraso en la construcción de un nuevo pabellón, que incluirá aulas y laboratorios. Dijo que las dificultades financieras que impidieron el avance de las obras ya fueron superadas y que el nuevo bloque estará disponible a partir del 13 de mayo.

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Durante el diálogo se acordaron una serie de compromisos: mejoras en el estacionamiento, protocolo para clases virtuales en caso de lluvias o manifestaciones, y la aceleración de las obras. Según López Grutter, estos acuerdos fueron aceptados por la mayoría de los manifestantes.

La situación en la Universidad Católica no es aislada. Coincide con denuncias de precariedad en instituciones públicas bajo la gestión del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), lo que pone en evidencia que las deficiencias de infraestructura educativa afectan tanto al sistema público como al privado, a pesar de las marcadas diferencias en recursos y costos.

Fuente: ABC Color