El Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicación (MITIC) expuso la postura de Paraguay sobre la regulación de celulares en las aulas. La presentación se realizó el pasado viernes 12 de junio durante el “Conversatorio Regional sobre Regulación de Celulares en la Educación”. En este espacio virtual, especialistas de Argentina, Brasil, Chile y Paraguay analizaron los desafíos de los dispositivos móviles en entornos educativos.
La actividad cobra relevancia porque a nivel global existe un debate crítico sobre las pantallas en las instituciones pedagógicas. El evento digital fue organizado por el Centro de Innovación Educativa con Tecnologías Digitales (Ceibal), dependiente de la UNESCO. La representación paraguaya estuvo a cargo de la Dirección General de Inclusión Digital y TIC en la Educación del MITIC, que llevó los datos locales al foro internacional.
Según un informe de la UNESCO, cerca de 114 sistemas educativos nacionales prohíben o regulan estos equipos por ley. Esto representa a más de la mitad de los países del mundo. Los pioneros en aplicar normativas estrictas son Francia, Países Bajos, China, Italia, Grecia y Bolivia. Luego se sumaron decenas de naciones que buscan mitigar los efectos negativos de los teléfonos en el aprendizaje formal.
¿Cuál es la realidad y la normativa actual en Paraguay?
La funcionaria Margarita Rojas representó al MITIC y expuso las características particulares de la experiencia pedagógica nacional. “El debate sobre el uso de celulares en las aulas debe ir acompañado de políticas de inclusión digital, formación docente y acceso equitativo a la tecnología”, destacó Rojas. Actualmente, el país posee una regla que faculta el empleo de herramientas tecnológicas bajo planificación y control del profesorado.
Al mismo tiempo, en el Poder Legislativo se encuentran en discusión nuevas propuestas de leyes para regular estos aparatos. Por este motivo, la vocera institucional señaló la importancia de construir un marco jurídico consensuado. El reglamento final debe adaptarse de forma directa a la realidad que vive el sistema educativo paraguayo. Cualquier decisión apresurada podría afectar el proceso de enseñanza dentro de las instituciones del Estado.
La brecha digital entre escuelas públicas y privadas
Rojas enfatizó que uno de los mayores retos del país es la diferencia entre el sector público y privado. Mientras algunos colegios disponen de tablets o computadoras, en muchas escuelas el teléfono móvil es el único recurso digital disponible. Limitar su uso sin un análisis previo puede profundizar las desigualdades de acceso al aprendizaje. Por ello, la regulación de celulares en las aulas debe contemplar estas realidades para no perjudicar a los estudiantes vulnerables.
Los expertos coincidieron en que las reglas deben orientarse a mejorar la convivencia, el bienestar y los conocimientos académicos. El uso responsable de la tecnología en las aulas no implica renunciar al valor pedagógico que poseen estas plataformas de conectividad. Las conclusiones del encuentro servirán para guiar los futuros planes de conectividad escolar en los países de la región.
Fuente: El Prisma
