Más de 2.000 escuelas tienen menos de 30 alumnos

El ministro de Educación, Luis Ramírez, reveló una preocupante realidad sobre el sistema educativo paraguayo: más de 2.000 escuelas tienen entre 20 y 30 alumnos, muchas de ellas con aulas construidas recientemente y sin uso debido a la migración estudiantil.

Según los datos proporcionados por el MEC, 2.355 de las 6.000 instituciones educativas del país se encuentran en esta situación. En varias de ellas, incluso se registra un número mayor de docentes que de alumnos, lo que agrava el problema de eficiencia educativa y gasto público.

¡Una barbaridad este dato!

Más de un tercio de escuelas públicas no tienen más de 30 alumnos en el país.

«La pregunta es ¿qué aprenden estos niños en esas condiciones?», refiere el ministro Luis Ramírez.

Suscribite a nuestro canal de Youtube:… pic.twitter.com/9GVLCjDbzZ

— Monumental AM 1080 (@AM_1080) July 24, 2025

“Hay niños en escuelas donde hay 20 alumnos, pero solo uno está en primer grado, dos en segundo, y así hasta noveno. En total suman 20, pero con más profesores que estudiantes”, indicó Ramírez. El ministro advirtió que se han invertido más de USD 1 millón en algunas de estas instituciones, pese a su baja población estudiantil.

Este escenario llevó al MEC a plantear un proyecto de reorganización del sistema escolar. La propuesta contempla que los intendentes puedan usar fondos del Fonacide no solo en infraestructura, sino también en transporte escolar, para trasladar a los alumnos a instituciones con mayor matrícula y mejores condiciones de aprendizaje.

Unite a nuestro canal de Whatsapp

Ramírez subrayó que el aprendizaje en aulas con escasos alumnos y docentes no capacitados en enseñanza plurigrado es deficiente. “Si los maestros no están preparados para enseñar en distintos grados al mismo tiempo, los niños no van a aprender lo que deberían”, alertó.

Como parte de la solución, el ministro propone convertir algunas de las escuelas con baja matrícula en centros de apoyo educativo en el turno tarde, enfocados en matemáticas y lengua. Esto permitiría optimizar los recursos ya invertidos y brindar refuerzo escolar a niños de otras zonas.

Fuente: ÚH